David Weinberger es uno de los coautores del visionario “The Cluetrain Manifesto“. Hace unos meses publicó su nuevo libro con el título “Everything is miscellaneous: The power of the new digital disorder” (blog). En la entrevista de arriba realizada por Infonomia, Weinberger repasa los estimulantes conceptos principales de su libro. Es imprescindible escucharlo hablar sobre educación:
Dice:
” A los niños se les enseña implícitamente que recibir una educación significa interiorizar mucha información sobre la se les examinará. Pero ahora hemos externalizado los datos gracias a los motores de búsqueda. Si no sabemos algo, no hace falta recordarlo, simplemente se busca y ya está. Las capitales de los estados es un ejemplo típico en Estados Unidos ¿a quién lo importa? ¡Se buscan y punto! ”
Estoy de acuerdo en general con el criterio que plantea el autor. Para qué recordar algo que sabemos dónde averiguar fácilmente? Mi breve experiencia docente me ha convencido de la necesidad de enseñar a RAZONAR antes que a repetir. Pero aún con mi subjetividad de tecnófilo e ingeniero, alejado de las ciencias naturales y humanísticas, reconozco que no debería llevarse este concepto al extremo. La “cultura general” no está disponible en internet cuando leemos carteles en la calle, o en el cine, o en una charla de trabajo, o en gran parte de las horas de nuestros días, y la necesitamos como origen de nuestros razonamientos, como base de datos para completar el procesamiento.
No me interesa el conocimiento enciclopédico, pero alguna vez me ha sido útil recordar cuál es la capital de Etiopía.
Cuando el conocimiento es de acceso libre y sencillo parece no ser totalmente indispensable de ser llevado con nosotros, pero aunque limitado, tiene de todas formas un valor cierto.
Me parece.
Ing. Marcelo Fornaso
Comentario de: Marcelo FornasoJanuary 21, 2008 - 10:05 am
Julián, muy bueno tu blog, como siempre, aunque en este caso me quedé con ganas de ver el video: dice “We’re sorry, this video is no longer available”.
En cuanto a la opinión de David Weinberger, me parece acertada. Se debe enseñar a razonar, a analizar, a manejar datos, y no hacer tanto hincapié en su mera memorización.
Sin embargo, no es malo que recordemos información: la inteligencia opera administrando ideas que ya están en nuestra cabeza. Cuantas menos ideas e información recordemos, más básicos serán nuestros pensamientos y razonamientos.
Ahora bien, si hablamos de educación, yo creo que la mejor manera de lograr que los chicos tengan cosas en la cabeza no es propiciando la memorización, sino su curiosidad y su capacidad analítica. Al fin y al cabo, uno sólo termina recordando aquellas ideas e informaciones que le resultaron interesantes y significativas.
Saludos,
Martín
Comentario de: Martín GroszJanuary 21, 2008 - 3:15 pm
Martín qué raro lo que contás del video. Yo lo puedo ver. Probé con firefox y explorer y el video está acá:
Si bien concuerdo con los comentarios anteriores, ninguno llega a mencionar algo q considero clave, del conocimiento como materia prima del pensamiento.. Cada nuevo dato es como un bloque de relaciones que se agrega a todas las relaciones actualmente existentes en la memoria.. cada nuevo dato se relaciona de alguna manera con todos los restantes y en cada relación se forma una nueva posibilidad cognoscitiva. Se generan mundos asociativos.. nunca será lo mismo leer el articulo sobre el ultimo emperador chino que ver la película de Bertolucci y ver esta habiendo o no visto alguna vez cine oriental, o haber visto cine oriental teniendo conocimiento de como funciona un set de filiación.. verla en idioma original, o subtitulada..
Creo q es una triste y pobre construcción de realidad la que se logra fragmentando y desolidarizando cada vez mas.
Comentario de: VeraJanuary 23, 2008 - 2:22 pm
Adhiero a lo que dice Vera.
Agrego una palabra que se llama SINTESIS… Un proceso que induce al razonamiento porque obliga a relacionar conceptos en forma clara y que se me enseñó a realizar cuando estudiaba, haciendo RESUMENES para los exámenes… Cuando se tiene a San Google a mano aparentemente no hace falta ni resumir, ni relacionar ni sintetizar nada, de ese modo lo que circula por tu cabeza es “información en bruto”. Paradoja: para saber cómo buscar realmente lo que necesitas tienes que saber la respuesta y entonces ¿qué sentido tiene buscar algo?
Lo de Weinberger está muy lindo pero si tomo literalmente lo que dice, si por x razón no hay acceso a Internet ni a un medio de procesamiento de datos, se obtiene de inmediato un cúmulo de gente ignorante que no tiene idea de nada. No es algo tan extremo como parece cuando lo ves día a día en los colegios.
Interesante que ninguno de estos gurúes señale que el principal gestor y procesador del conocimiento es el propio cerebro de cada uno.
Marcelo Fornaso January 21, 2008 - 10:05 am